الأسئلة الشائعة
كم مستوى في سلسلة مفتاح العربيّة؟
تتكوّن السلسلة من خمسة مستويات:
- Pre A1:
- المبتدئ: (A1).
- المبتدئ الأعلى: (A2).
- المتوسط: (B1).
- المتوسط الأعلى: (B2).
ويُستخدم كتاب مفتاح الحروف لتعلّم الحروف، ويُعرض مع الكتاب التمهيدي ضمن مجموعة البداية.
كم كتاباً للطالب في سلسلة مفتاح العربيّة؟
تتكوّن السلسلة من عشرة كتب، موزّعة على خمس مجموعات:
- مجموعة البداية (Pre A1): مفتاح الحروف لتعلّم الحروف، والكتاب التمهيدي (ألف باء).
- المبتدئ (A1): كتاب المحادثة والاستماع ١، وكتاب القراءة والكتابة ١.
- المبتدئ الأعلى (A2): كتاب المحادثة والاستماع ٢، وكتاب القراءة والكتابة ٢.
- المتوسط (B1): كتاب المحادثة والاستماع ٣، وكتاب القراءة والكتابة ٣.
- المتوسط الأعلى (B2): كتاب المحادثة والاستماع ٤، وكتاب القراءة والكتابة ٤.
كم عدد الساعات التَّدريسية المقترحة لتدريس السلسلة؟
يقترح مؤلفو السلسلة أن يكون هناك حدّ أدنى وحد أعلى لتدريس كتب السلسلة، نظرا للمتغيرات التي ترتبط بعملية التعليم، كعدد الساعات التي تُدرَّس أسبوعيّاً، ومستوى الطلاب ودافعيتهم...إلخ، ويوضح الجدول الآتي عدد الساعات المقترح للتدريس، لكل كتاب من كتب السلسلة:
| المُستوى | الكتاب | عدد السّاعات المُقترحة |
| (Pre A1) | التَّمهيدي (ألف – باء) | 40 – 60 |
| (A1) | (المُحادثة والاستِماع1) | 80 - 100 |
| (القِراءة والكِتابة1) | 80 - 100 | |
| (A2) | (المُحادثة والاستِماع2) | 80 - 100 |
| (القِراءة والكِتابة2) | 80 – 100 | |
| (B1) | (المُحادثة والاستِماع3) | 80 – 100 |
| (القِراءة والكِتابة3) | 80 – 100 | |
| (B2) | (المُحادثة والاستِماع4) | 80 – 100 |
| (القِراءة والكِتابة4) | 80 – 100 | |
| المَجموع | 680- 860 ساعة | |
ما العُمر المُستهدف في سلسلة مفتاح العربية؟
السلسلة مُعدّة لمن هم فوق 15 سنة.
هل يوجد قواعد لغوية في السلسلة (صرف ونحو)؟ وكيف عالجت السلسلة الموضوعات النحويّة والصرفيّة؟
نعم، تحتوي السلسلة على موضوعات نحوية ابتداء من المستوى A1 وانتهاء بالمستوى B2، وقد خُصِّص قسم القواعد في كتاب "القراءة والكتابة". أمّا عن طريقة معالجة الموضوعات النحويّة والصرفيّة، فقد اعتمد مؤلفو السلسلة على المنهج الوظيفي في بناء الموضوعات النّحويّة، أي الاقتصار على القواعد التي تُفيد الطالب في تواصله مع النّاطقين الأصليين، ففي المستوى (A)، رُكِّز بشكل أساسي على القَواعد التَّعلُّميّة، التي تستهدف إكساب المتعلّمين التَّراكيب اللغويّة الشّائعة، مع بناء تصوُّر عام عن نظام الجملة العربيّة (الجملة الاسميّة والفعليّة)، إضافة إلى بعض القواعد الأساسيّة (تركيب الإضافة، التركيب الوصفي، الجموع...إلخ)، كُلّ هذا يتمُّ تدريسه من خلال الاستخدام الوظيفي للقواعد المستهدفة، دون الغوص في التَّفاصيل التي تجعل الطالب يستصعب قواعد العربية وينفر منها. أما عن فلسفتنا في تقديم القواعد في المستوى (B)، فقد اعتمدنا مبدأ الانتقائية في تقديم القواعد، أي عدم تقديم الباب النحوي كاملاً للمتعلمين، بل الاكتفاء بالقواعد الضَّرورية، وإهمال ما هو غير مستخدم، مثلاً عند تدريسنا للأفعال النّاقصة، فإننا لا نَضع جميع الأفعال النّاقصة، بل نكتفي بالأفعال الأكثر شيوعاً. الأمر الآخر في فلسفتنا في تقديم القواعد في هذا المستوى هو اعتماد التَّدوير الحلزوني والتوسيع للقواعد التي تعلَّمها المتعلّمون في المستويات السّابقة. أما الصَّرف فقد عالجناه من المستوى (B1)، وكانت المعالجة وظيفية لا وصفية، بحيث يتمكّن المتعلّم من استخدام الكلمات وأوزانها بالشّكل الأمثل.
ما الإطار المرجعي الذي اعتمدتم عليه في بناء السلسلة؟
تعتمد السّلسلة في تقسيمها للمستويات الإطار المَرجِعيّ الأوربيّ المُشترك للُّغات (CEFR)، وقد أُخِذَت الفلسفة العامّة للمستويات والمحتوى والوظائف التي تتضمنُّها من هذا الإطار، مع الأخذ في الحُسبان المُرونة في التَّعامُل مع هذه المستويات ومُحتَوياتها حسب مَلاءمتها لخَصائص اللُّغة العَرَبيّة.
ما طبيعة اللغة التي تُقدّمها السلسلة (فصحى، عاميّة)؟
تتخذ السلسلة اللغة العربية الفصيحة أساساً لها، وهي تلك اللغة المستخدمة في المحافل الرّسمية وفي لغة الإعلام والصّحافة، ويفهمها المُثقفون والعامة من النَّاطقين الأصليين بالعربية. وقد ابتعدت السلسلة عن تقديم الكلمات الفصيحة والمهجورة واستبدلتها بالكلمات الأكثر شيوعاً، كما أنها أوردت التَّراكيب اللُّغويّة الشّائعة وإن كان فيها خطأ شائع وقدَّمتها على المهجورة.
هل للسّلسلة تسجيلات صوتية؟
نعم، تَحتوي السلسلة على التَّسجيلات الصّوتية لدروس الاستماع، إضافة إلى تسجيلات صوتية لجميع الحوارات والنُّصوص المكتوبة في كُتُب الطالب، ويمكن الوصول إليها عن طريق رمز الماسح الضوئي الموجود في بداية كل وحدة من وحدات الكُتب، أو عن طريق الموقع الإلكتروني للسلسلة، من خلال الدُّخول إلى قسم الملفات الصّوتية، إذ يحتوي على جميع التَّسجيلات الصوتية لكتب السلسلة.
ما الأهداف التي تَخدمها سلسلة مفتاح العربيّة (عامة، خاصة)؟
تهدف السلسلة بالدّرجة الأولى إلى تحقيق التَّواصُل الفعّال مع النّاطِقين الأصليين في موضوعات تواصُلية مألوفة، ويتمثَّل ذلك في جميع مستويات السلسلة، وخاصّة في المستويين (A1، A2)، وعليه فإنّ الهدف الأساسي من السلسلة هو العربية لأغراض التَّواصُل العامّة، مع الأخذ في الحسبان أن المستويين (B1، B2)، يقدّمان حصيلة لغويّة ثريّة للمتعلّمين للاستمرار في تعلُّم اللغة لأغراض خاصّة، ويمكن القول إنّ المتعلّم الذي يُنهي المستوى (B1) يستطيع أن يبدأ بتعلُّم اللغة لأغراض خاصّة
هل هناك امتحان لتحديد المستوى للسلسلة؟
نعم، هناك امتحان لتحديد المستوى، يتكون من ثمانين سؤالاً مُؤتمتاً، تقيس مهارات الفهم بالدّرجة الأولى، إضافةً إلى بعض القواعد اللغويّة المرتبطة بمستويات السلسلة، وهذا الامتحان موجود على الموقع الرسمي لسلسلة المفتاح.
كيف نُدرِّس كُتُب المهارات المنفصلة؟
اعتباراً من المُستوى (A1)، تُدرَّس المهارات اللغَوِّية (المحادثة والاستماع) و (القراءة والكتابة) في كتابين منفصلين، مع وجود تناسق وانسجام بين الكتابين، وفي حال اعتمدت المُؤسسة التّعليمية تدريس كلا الكتابين في المستوى الواحد في الوقت نفسه فإنّ المفروض تدريس الكتابين بالتوازي، وليس تدريس كتاب ثم الانتقال إلى الكتاب الآخر بعد الانتهاء من الأوّل.
هل هناك حاجة لكُتُب صرف ونحو إضافيّة في حال كان الذين يدرسون طلاب الجامعات، وفي برنامج مكثّف من الساعات؟
نعم، في حال كان البرنامج مكثفاً، وكان من أهداف البرنامج تمكين الطالب في قواعد الصَّرف والنحو، فإنّنا ننصح بأن يكون هناك مقرر تعليمي خاص بتدريس الصّرف والنّحو، وأن يُدرَّس بصورة منفصلة عن كتب السلسلة، لأننا كما ذكرنا سابقاً، فإن القواعد المستهدفة في السلسلة ذات طبيعة وظيفية وانتقائيّة.
هل هناك محتوى تفاعلي يمكن الاستفادة منه في أثناء التدريس؟
نعم، يوجد محتوى تفاعلي لجميع كتب الطالب في السلسلة، ومن خلال هذا المحتوى يمكن للمعلّم تقديم المحتوى سواء في التدريس المباشر أو التدريس عن بُعد، ويستطيع المعلم عرض الإجابات الصحيحة على الطلاب، وكذلك الاستفادة من الميزات الموجودة فيه (الأصوات، الصور، الإجابات المؤتمتة...إلخ). ويمكن الوصول إلى المحتوى التفاعلي عن طريق اسم مستخدم وكلمة مرور خاصة بكل كتاب، وذلك من خلال الدخول إلى الموقع الإلكتروني.
ما المصاحبات الموجودة في السلسلة؟
تحتوي السلسلة على المصاحبات الآتية:
- المُحتوى الإلكتروني التّفاعلي لكتب السلسلة (كتاب الطالب)
- شرائح العرض الخاصة بالوحدات.
- التَّسجيلات الصَّوتيّة لكل دروس الوحدات المقروءة والمسموعة.
- اللوحات الجداريّة والبطاقات التعليمية.
- الفيديوهات التعليمية الداعمة، كالفيديوهات التعريفية بالكتب، وفيديوهات الكلمات لموضوعات المستوى (A)، والفيديوهات الإرشادية، وكذلك الفيديوهات التي تجيب عن استفسارات المعلمين.
- نظامُ التَّقويم: ويشمل امتحان تحديد المستوى، والامتحانات النهائية للمستويات، والاختبارات الخاصة بالمهارات لكل وحدة من وحدات الكتاب.
- دليل المُعلّم: والذي يشمل الدليل التعريفي العام للسلسلة، وكذلك تسعة كتب للمعلّم، وهي عبارة عن دليل معلم لكتب الطالب، تحتوي المخرجات والأهداف الإجرائية، والإجراءات التدريسية لكل مرحلة من مراحل الدرس وكذلك مفاتيح الأجوبة.
- الخطّة السنّويّة الأكاديمية: والتي تعطي شرحاً لعدد الساعات التعليمية اللازمة لإنهاء الوحدات التعليمية والدروس في كل كتاب.
- أوراق عمل وأنشطة إضافية.
هل المصاحبات الموجودة في موقع سلسلة المفتاح مجانيّة؟ ومن يمكنه الاستفادة منها؟
جميع المصاحبات الموجودة في موقع السلسلة مجانية بالكامل، وذلك للمؤسسات التعليمية التي تُدرِّس السلسلة، ويتم الدخول إلى هذه المصاحبات عن طريق إرسال طلب تسجيل عن طريق المعلم، يذكر فيها المعلم المعلومات المطلوبة، بعد ذلك يقوم المسؤولون في الموقع بالتحقق من المعلومات المرسلة ويرسلون اسم مستخدم وكلمة مرور للمعلم.
هل يمكن شرح الفلسفة الخاصة بنظام التَّقويم المعتمد في السلسلة؟
يحتوي نظام التَّقويم المعتمد في السلسلة على ثلاثة أقسام، هي على النَّحو الآتي:
أوّلاً: امتِحان شامِل مؤتمت لتَحديد المُستوى، يُمكِّن المعلِّم من تَحديد مستوى المُتعلِّمين الذين سيدرُسون السِّلسِلة، ويساعدهم في اختيار الكتاب المناسب لمستواهم.
ثانياً: نماذج امتِحانات شاملة لجميع المُستويات التعليميّة، إذ وُضع لكل كتاب من كل مستوى من المستويات التعليميّة نماذجُ امتحانيّة لتقويم المتعلّمين عند الانتهاء من دراسة الكتاب.
ثالثاً: نماذج اختِبارات قصيرة لكل وَحدة من وَحدات الكتاب، ولكل مهارة لغويّة، بحيث يكون لكل مهارة من المهارات اللُّغويّة اختبارٌ قصير يقيس ما تعلَّمه المتعلّمون في كل وحدة من وحدات الكتاب.
أوّلاً: امتِحان شامِل مؤتمت لتَحديد المُستوى، يُمكِّن المعلِّم من تَحديد مستوى المُتعلِّمين الذين سيدرُسون السِّلسِلة، ويساعدهم في اختيار الكتاب المناسب لمستواهم.
ثانياً: نماذج امتِحانات شاملة لجميع المُستويات التعليميّة، إذ وُضع لكل كتاب من كل مستوى من المستويات التعليميّة نماذجُ امتحانيّة لتقويم المتعلّمين عند الانتهاء من دراسة الكتاب.
ثالثاً: نماذج اختِبارات قصيرة لكل وَحدة من وَحدات الكتاب، ولكل مهارة لغويّة، بحيث يكون لكل مهارة من المهارات اللُّغويّة اختبارٌ قصير يقيس ما تعلَّمه المتعلّمون في كل وحدة من وحدات الكتاب.
طلابي يعرفون المهارات الآلية للكتابة العربية (كتابة الحروف بأشكالها المختلفة)، من أي مستوى أبدأ معهم؟
ننصح في هذه الحالة البدء معهم من المستوى (A1)، لأن المعلومات الموجودة في المستوى التمهيدي تستهدف أساساً المهارات الآلية (الكتابة والظواهر الصوتية)، إضافة إلى تزويد المتعلمين بأهم الكلمات المحسوسة والتراكيب الشائعة، وهذه بدورها سوف تتكرر معهم في المستوى (A1).